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教師是立校之本,師德是教育之魂。在投身教育事業的道路上,每個教師都兢兢業業地堅守著自己的崗位,他們不甘平凡,每天奮戰在教學一線上,不辭辛苦,只為讓學生收獲更大的進步。
在玉林市富英中學,有這樣一群青年教師,他們在教壇上深耕,在教研中成長,用心教學、用情育人,培育了成百上千名學子,同時也探索出立足學情的獨特的教育教學方法和育人風格。他們因教學成績突出、學科校本教研成果突出、班級管理工作優異,被玉林市教育局評為2019-2020學年度玉林市教育系統優秀教師、先進個人。玉林市富英中學全體教職工對4位獲獎老師表示熱烈祝賀,同時也將以他們為榜樣,勤勉工作,再創佳績。
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盧冰,獲“市直教育系統優秀教師”榮譽稱號
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從教經歷:
盧冰老師畢業于廣西師范大學漢語言文學專業,有22年高中語文教學經驗。盧老師自2016年2月入職我校工作以來,一直擔任語文科組長、教研組長,長期奮戰在高三教學一線。
盧冰老師自在我校任教以來,不僅所帶班級教學成績突出,同時,作為語文科組長,積極培養年輕老師,在語文科組營造良好的教學和教研氛圍,帶領整個學校的語文成績都取得了明顯的提高。
首先, 在教學上,盧冰老師注重同本市其它高中的老師探討教學,研究并實施適合本校學情的語文教學方式。日常工作中,盧老師能針對學生薄弱處開展針對性教學,所帶班級語文成績進步明顯。如:18屆的王家樂同學從69分上升到高考93分;20高考成績,所任教的班級中有15個上二本線。
其次,在科組管理上,盧冰老師作為語文科組長,發揚團隊精神,認真組織每日集體備課、無私指導同科組年輕老師,帶領整個語文科組教師共同進步,促進整個學校語文成績的顯著進步。如:2020年春季期全市期末統考,高二語文單科成績超同類高中,獲得校內“優秀教學獎”三等獎;2020年7月普通高中學業水平考試,語文單科通過率達98%。
同時,盧冰老師不僅注重自我提升,積極參加各類培訓,更是積極組織語文科組外出學習和校內培訓,不斷提高自身和科組的教學教研能力。2017年至今,盧老師不間斷地參加繼續教育的高考培訓會、高考總結會、新課改的培訓等,不斷提升自己,更好地培養人才。
陳寶軍,獲“市直教育系統優秀教師”榮譽稱號
從教經歷:
陳寶軍老師畢業于玉林師范學院數學與應用數學專業,中學二級數學教師,有15年高中數學教學經驗。陳老師自2019年8月任職我校以來,歷任數學科組長、教研組長、教務處副主任。
一、愛崗敬業,恪盡職守
陳寶軍老師忠誠黨的教育事業,認真貫徹黨的教育方針,思想上進,熱愛本職工作,關心、愛護學生。在教學中,他始終堅守因材施教,立德樹人。自畢業起,從教15年,12年堅守高三教師崗位,培養出一批批的大學生。2019年秋季期,他根據高三重點班和普通班學生的基礎,采取分層教學,一邊提升知識能力,一邊穩打基礎,利用課余時間幫助學生查漏補缺。其中有兩位同學成績由原來的50多分提高到98和91,其它同學也分別有10分到幾十分的進步。
二、愛生如子、耐心指導
疫情期間,陳寶軍老師積極響應國家“停課不停學”的號召開展在線教學,積極推進我校開展釘釘直播教學。作為關心學生的好老師,陳寶軍老師第一時間從高三學生處了解到:在線平臺里的統一課程難度和進度都不適合我校學生,便率先開始使用“釘釘”系統給學生上課。實行3天,學生反映良好后,陳老師向學校提交利用釘釘直播開展在線教學的方案,推進學校開展釘釘直播教學,最大限度的降低了疫情對教學進度和學習效果的影響。
陳寶軍老師個人進行釘釘直播教學時,不僅認真備課上課,還在課余時間通過微信、QQ給學生解答問題、普及疫情防控知識。
三、工作積極主動、發揮科組長帶頭作用
。 陳寶軍老師作為數學科組長、教研組長,每天召集科組老師進行集體備課、說課、聽課、評課活動。在擔任高三備課組長的同時,陳老師深入到高一、高二年級指導,帶領數學科組老師教育教學水平的共同提高。在陳老師的帶領下,高一、高三、高三數學科組依次獲得2019年秋季期全市期末統考”教學成績優秀一、二、三等獎。
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梁祖龍,獲2019-2020學年度玉林市高中教育教學工作先進個人榮譽稱號
從教經歷:
梁祖龍老師畢業于廣西民族師范學院漢語言文學專業,有4年高中語文教學經驗。梁老師自2017年7月大學畢業后入職我校,一直擔任班主任和語文教師,成長迅速,是我校培養的第一批班主任骨干和教學骨干。
梁祖龍老師堅持“立德樹人”教學方針,熱愛教育工作,師德師風優良,教學成績突出,班主任工作成績顯著。自2017年8月在我校工作至今,梁老師一直擔任班主任,班主任工作扎實有效,所帶班級具有良好班風學風,學生思想品質和學業成績均有顯著進步,在2020年高考中取得優良成績。
一、堅持以學生為主體,推動本校教育教學改革。梁祖龍老師在我校率先開展“學習合作小組”的教學方法,有效提高全班學生課堂參與的積極性。取得很好的成效后,梁老師又制定切實的推行方案,組織分享會,在全校推廣這種教學方法,成為本校推行“高效課堂改革”的重要組成部分和措施;
二、立足教學實踐,大幅提高教學成績。梁祖龍老師在語文教學中認真負責,敢于創新,在本校有效發揮了骨干教師的示范作用,教學成績突出。梁老師所帶班級2020年高考成績突出,其中173班的高考語文平均分為90.5,本科上線2人;177班的語文平均分為98.5,本科上線6人。在生源有限的情況下,梁老師用辛勤投入的工作取得這樣的高考成績,是我校全體教師的榜樣。
三、全心投入班級,班級管理成績突出。梁祖龍老師2017-2020年一直擔任173班班主任,將173班從一個普通班級,變成一個紀風好學風強的班集體,并在2020年的高考中實現了100%的??粕暇€率(班級人數55人)。梁老師數次獲得“校級優秀班主任”榮譽稱號,并經常在本校的“班主任交流會”中分享班級管理的成功經驗,是我校班主任中的骨干。
四、以教育科研為先導,積極開展校本教研。為適應本校學情,我校積極開展校本教材、校本習題的自主編寫。梁祖龍老師領導并參與2019-2020年高三全年的晨讀、早讀、限時訓、月考的出題和審題,有力促進了學校語文學科的校本教研;同時,梁老師也主動承擔學校的其它教學教研工作,例如:2020年5月至6月,梁老師參與編寫2020屆高一新生“初升高銜接資料”,為高一新生更好融入高中學習獻出力量,也積極為學校的各項教學教研工作貢獻力量。
劉應敏,獲2019-2020學年度玉林市高中教育教學工作先進個人榮譽稱號
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從教經歷:
劉應敏老師畢業于玉林師范學院應用化學專業,有4年高中化學教學經驗。劉老師自2017年7月大學畢業后入職我校,一直擔任班主任、化學年級備課組長、化學教師,是我校培養的第一批班主任骨干和教學骨干。
劉應敏老師熱愛教育事業,熱愛班主任工作,關愛學生,具有正確的人才觀和高度的責任感。自2017年8月至今,劉老師在我校工作期間一直擔任班主任,班主任工作扎實有效,所帶班級具有良好班風學風,學生思想品質和學業成績均有顯著進步,在2020年高考中取得良好成績。
嚴愛并存,用真情從教,教學成績突出:劉老師作為班主任,以嚴愛并存贏得了學生的信賴和尊重,建立了愛學好學的優良班風。在2020年高考備考工作中,劉老師身兼多職,承擔著比任課老師更多的職責,但她每天6點準時到操場陪學生出操早讀,大課間與學生一起跑操,午飯后到班陪同學生自習到午休,傍晚到班輔導學生,晚上10點半查完宿舍之后才離開校園,盡職盡責。在班級日常管理上,劉老師堅持定期與科任老師溝通交流每位學生的情況,及時對班上的教學管理進行調整,日復一日,一直堅持到高考,用實際行動詮釋“陪伴是最長情的告白”。此外,劉老師平時主動與家長保持電話聯系,通過家校密切聯系,優秀生更自信更努力,差生也積極向好,思想品德和學習成績都穩步提升,學生喜歡,家長滿意。在2020年高考中,她所帶班級的56名學生中,有13人上二本線其他同學也如愿考上想去的大學。這些學生入校時中考成績都是C或者C+,通過劉老師3年的辛勤教育和溫暖關懷,能取得這樣的成績實屬不易,已有30多位家長通過電話、微信或者來校向劉應敏老師表示感謝。
堅持學習,積極領導化學科組校本教研:劉應敏老師在實際教學教研工作中,堅持從學校學情出發,領導化學科組開展教學工作。具體工作包括:每日組織科組集體備課、組織編輯校本限時訓題目、組織月考題目及學業水平考試模擬題的編寫,為校本教研做出很大貢獻。在2020年高考中和2019年11月玉林市質量檢測中,劉老師所帶班級都取得很好的成績:所帶班級2020年高考化學平均分32.15分,最高分75分,116人中有30人化學成績上本科線;2019年11月全市質量檢測中,所帶班級化學平均分27.99分,244人中有64人化學成績上本科線。劉老師于2020年9月榮獲“校級高考成績優秀獎”、多次榮獲“校級優秀班主任”光榮稱號。
在玉林市富英中學,還有很多像盧冰、陳寶軍、梁祖龍、劉應敏等這樣愛崗敬業的老師以戰士的姿態奮斗在教學一線,他們無私奉獻,只為培養一屆又一屆優秀學子而努力拼搏。他們與學校同成長,在自己的崗位上默默書寫學生、學校的未來。
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