“無私奉獻育桃李，滿腔熱血鑄師魂”——玉林富英中學2019-2020學年度優秀教師風采展

   教師是立校之本，師德是教育之魂。在投身教育事業的道路上，每個教師都兢兢業業地堅守著自己的崗位，他們不甘平凡，每天奮戰在教學一線上，不辭辛苦，只為讓學生收獲更大的進步。

    在玉林市富英中學，有這樣一群青年教師，他們在教壇上深耕，在教研中成長，用心教學、用情育人，培育了成百上千名學子，同時也探索出立足學情的獨特的教育教學方法和育人風格。他們因教學成績突出、學科校本教研成果突出、班級管理工作優異，被玉林市教育局評為2019-2020學年度玉林市教育系統優秀教師、先進個人。玉林市富英中學全體教職工對4位獲獎老師表示熱烈祝賀，同時也將以他們為榜樣，勤勉工作，再創佳績。

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盧冰，獲“市直教育系統優秀教師”榮譽稱號

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從教經歷：

盧冰老師畢業于廣西師范大學漢語言文學專業，有22年高中語文教學經驗。盧老師自2016年2月入職我校工作以來，一直擔任語文科組長、教研組長，長期奮戰在高三教學一線。

     盧冰老師自在我校任教以來，不僅所帶班級教學成績突出，同時，作為語文科組長，積極培養年輕老師，在語文科組營造良好的教學和教研氛圍，帶領整個學校的語文成績都取得了明顯的提高。

       首先， 在教學上，盧冰老師注重同本市其它高中的老師探討教學，研究并實施適合本校學情的語文教學方式。日常工作中，盧老師能針對學生薄弱處開展針對性教學，所帶班級語文成績進步明顯。如：18屆的王家樂同學從69分上升到高考93分；20高考成績，所任教的班級中有15個上二本線。

       其次，在科組管理上，盧冰老師作為語文科組長，發揚團隊精神，認真組織每日集體備課、無私指導同科組年輕老師，帶領整個語文科組教師共同進步，促進整個學校語文成績的顯著進步。如：2020年春季期全市期末統考，高二語文單科成績超同類高中，獲得校內“優秀教學獎”三等獎；2020年7月普通高中學業水平考試，語文單科通過率達98%。

       同時，盧冰老師不僅注重自我提升，積極參加各類培訓，更是積極組織語文科組外出學習和校內培訓，不斷提高自身和科組的教學教研能力。2017年至今，盧老師不間斷地參加繼續教育的高考培訓會、高考總結會、新課改的培訓等，不斷提升自己，更好地培養人才。

陳寶軍，獲“市直教育系統優秀教師”榮譽稱號

從教經歷：

    陳寶軍老師畢業于玉林師范學院數學與應用數學專業，中學二級數學教師，有15年高中數學教學經驗。陳老師自2019年8月任職我校以來，歷任數學科組長、教研組長、教務處副主任。

一、愛崗敬業，恪盡職守

陳寶軍老師忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生。在教學中，他始終堅守因材施教，立德樹人。自畢業起，從教15年，12年堅守高三教師崗位，培養出一批批的大學生。2019年秋季期，他根據高三重點班和普通班學生的基礎，采取分層教學，一邊提升知識能力，一邊穩打基礎，利用課余時間幫助學生查漏補缺。其中有兩位同學成績由原來的50多分提高到98和91，其它同學也分別有10分到幾十分的進步。

二、愛生如子、耐心指導

疫情期間，陳寶軍老師積極響應國家“停課不停學”的號召開展在線教學，積極推進我校開展釘釘直播教學。作為關心學生的好老師，陳寶軍老師第一時間從高三學生處了解到：在線平臺里的統一課程難度和進度都不適合我校學生，便率先開始使用“釘釘”系統給學生上課。實行3天，學生反映良好后，陳老師向學校提交利用釘釘直播開展在線教學的方案，推進學校開展釘釘直播教學，最大限度的降低了疫情對教學進度和學習效果的影響。

陳寶軍老師個人進行釘釘直播教學時，不僅認真備課上課，還在課余時間通過微信、QQ給學生解答問題、普及疫情防控知識。

三、工作積極主動、發揮科組長帶頭作用

。 陳寶軍老師作為數學科組長、教研組長，每天召集科組老師進行集體備課、說課、聽課、評課活動。在擔任高三備課組長的同時，陳老師深入到高一、高二年級指導，帶領數學科組老師教育教學水平的共同提高。在陳老師的帶領下，高一、高三、高三數學科組依次獲得2019年秋季期全市期末統考”教學成績優秀一、二、三等獎。

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梁祖龍，獲2019-2020學年度玉林市高中教育教學工作先進個人榮譽稱號

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從教經歷：

梁祖龍老師畢業于廣西民族師范學院漢語言文學專業，有4年高中語文教學經驗。梁老師自2017年7月大學畢業后入職我校，一直擔任班主任和語文教師，成長迅速，是我校培養的第一批班主任骨干和教學骨干。

     梁祖龍老師堅持“立德樹人”教學方針，熱愛教育工作，師德師風優良，教學成績突出，班主任工作成績顯著。自2017年8月在我校工作至今，梁老師一直擔任班主任，班主任工作扎實有效，所帶班級具有良好班風學風，學生思想品質和學業成績均有顯著進步，在2020年高考中取得優良成績。                               

一、堅持以學生為主體，推動本校教育教學改革。梁祖龍老師在我校率先開展“學習合作小組”的教學方法，有效提高全班學生課堂參與的積極性。取得很好的成效后，梁老師又制定切實的推行方案，組織分享會，在全校推廣這種教學方法，成為本校推行“高效課堂改革”的重要組成部分和措施；

二、立足教學實踐，大幅提高教學成績。梁祖龍老師在語文教學中認真負責，敢于創新，在本校有效發揮了骨干教師的示范作用，教學成績突出。梁老師所帶班級2020年高考成績突出，其中173班的高考語文平均分為90.5，本科上線2人；177班的語文平均分為98.5，本科上線6人。在生源有限的情況下，梁老師用辛勤投入的工作取得這樣的高考成績，是我校全體教師的榜樣。

三、全心投入班級，班級管理成績突出。梁祖龍老師2017-2020年一直擔任173班班主任，將173班從一個普通班級，變成一個紀風好學風強的班集體，并在2020年的高考中實現了100%的?？粕暇€率（班級人數55人）。梁老師數次獲得“校級優秀班主任”榮譽稱號，并經常在本校的“班主任交流會”中分享班級管理的成功經驗，是我校班主任中的骨干。

四、以教育科研為先導，積極開展校本教研。為適應本校學情，我校積極開展校本教材、校本習題的自主編寫。梁祖龍老師領導并參與2019-2020年高三全年的晨讀、早讀、限時訓、月考的出題和審題，有力促進了學校語文學科的校本教研；同時，梁老師也主動承擔學校的其它教學教研工作，例如：2020年5月至6月，梁老師參與編寫2020屆高一新生“初升高銜接資料”，為高一新生更好融入高中學習獻出力量，也積極為學校的各項教學教研工作貢獻力量。

劉應敏，獲2019-2020學年度玉林市高中教育教學工作先進個人榮譽稱號

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從教經歷：

劉應敏老師畢業于玉林師范學院應用化學專業，有4年高中化學教學經驗。劉老師自2017年7月大學畢業后入職我校，一直擔任班主任、化學年級備課組長、化學教師，是我校培養的第一批班主任骨干和教學骨干。

劉應敏老師熱愛教育事業，熱愛班主任工作，關愛學生，具有正確的人才觀和高度的責任感。自2017年8月至今，劉老師在我校工作期間一直擔任班主任，班主任工作扎實有效，所帶班級具有良好班風學風，學生思想品質和學業成績均有顯著進步，在2020年高考中取得良好成績。                                                       

嚴愛并存，用真情從教，教學成績突出：劉老師作為班主任，以嚴愛并存贏得了學生的信賴和尊重，建立了愛學好學的優良班風。在2020年高考備考工作中，劉老師身兼多職，承擔著比任課老師更多的職責，但她每天6點準時到操場陪學生出操早讀，大課間與學生一起跑操，午飯后到班陪同學生自習到午休，傍晚到班輔導學生，晚上10點半查完宿舍之后才離開校園，盡職盡責。在班級日常管理上，劉老師堅持定期與科任老師溝通交流每位學生的情況，及時對班上的教學管理進行調整，日復一日，一直堅持到高考，用實際行動詮釋“陪伴是最長情的告白”。此外，劉老師平時主動與家長保持電話聯系，通過家校密切聯系，優秀生更自信更努力，差生也積極向好，思想品德和學習成績都穩步提升，學生喜歡，家長滿意。在2020年高考中，她所帶班級的56名學生中，有13人上二本線其他同學也如愿考上想去的大學。這些學生入校時中考成績都是C或者C+，通過劉老師3年的辛勤教育和溫暖關懷，能取得這樣的成績實屬不易，已有30多位家長通過電話、微信或者來校向劉應敏老師表示感謝。

    堅持學習，積極領導化學科組校本教研：劉應敏老師在實際教學教研工作中，堅持從學校學情出發，領導化學科組開展教學工作。具體工作包括：每日組織科組集體備課、組織編輯校本限時訓題目、組織月考題目及學業水平考試模擬題的編寫，為校本教研做出很大貢獻。在2020年高考中和2019年11月玉林市質量檢測中，劉老師所帶班級都取得很好的成績：所帶班級2020年高考化學平均分32.15分，最高分75分，116人中有30人化學成績上本科線；2019年11月全市質量檢測中，所帶班級化學平均分27.99分，244人中有64人化學成績上本科線。劉老師于2020年9月榮獲“校級高考成績優秀獎”、多次榮獲“校級優秀班主任”光榮稱號。

       在玉林市富英中學，還有很多像盧冰、陳寶軍、梁祖龍、劉應敏等這樣愛崗敬業的老師以戰士的姿態奮斗在教學一線，他們無私奉獻，只為培養一屆又一屆優秀學子而努力拼搏。他們與學校同成長，在自己的崗位上默默書寫學生、學校的未來。

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